En este Campamento, gestionado por el Grupo ASER, participaban chicos y chicas de 8 a 14 años procedentes fundamentalmente de Alfarrás (Lérida), San Esteban de Litera (Huesca) y pueblos de su entorno. Desde 1981 el Campamento tuvo lugar en Espuy (Lérida), en la Val Fosca, zona cercana a La Puebla de Segur. Se usaron las instalaciones de la antigua Escuela del pueblo en plan albergue, montándose también dos tiendas de campaña en las que iban pasando las noches por turno los diferentes grupos. El Campamento duraba 15 días en la segunda mitad del mes de julio. En 1984 el Campamento se organizó en torno a la idea de "El túnel del tiempo" y la distribución de los días y actividades fue la que exponemos a continuación, teniendo en cuenta que hay días en que se detalla más debido a que se tomaron más apuntes que en otros y sobre ellos se ha escrito esta relación:
LUNES 16: EL TÚNEL DEL TIEMPO.
- Objetivos: toma de contacto con el lugar, con los compañeros, con los monitores..., con la aventura. Esta toma de contacto tiene que ser festiva.
- Llegan los chicos al final de la mañana.
- Comida.
- Distribución de camas, etc.
- Asamblea, imposición de pañoletas, reparto por grupos.
- Reunión por grupos: se escoge el nombre y el lugar de reunión.
- Juegos de toma de contacto.
- Noche: presentación de los grupos y... entrada en el túnel del tiempo.
MARTES 17: LOS HOMBRES PRIMITIVOS.
- Objetivos: conocimiento más cercano de los compañeros del grupo, inicio de pleno en la aventura del túnel; descubrir las carencias de mucha gente de hoy.
- Oración inicial. Los grupos confeccionan una pintura rupestre sobre una piedra grande.
- Desayuno. Servicios.
- Montaje con proyector de opacos: descripción de las condiciones de vida de los hombres primitivos. Introducción a la actividad a realizar a continuación. Esquema de montaje sobre la prehistoria: A) Origen de la tierra (Música de Zaratustra y fotos de la tierra); B) Animales salvajes (dibujos); C) El hombre ha experimentado una evolución (dibujos); D) Los primeros hombres existieron hace unos 3 millones de años (dibujos con las caras de Ángel y Mª Jesús); E) Hemos encontrado fósiles de ellos (dibujos); F) Para hablar emitían gruñidos (id.); G) vivían en cavernas (id.); unas cavernas muy monas con pinturas rupestres (id.); H) se adornaban con collares (id.); I) Fabricaban herramientas (id.); J) Se dedicaban a cazar y pescar (caza de osos y pesca con buitrón); K) Entierros.
- Distribuídos por grupos, a cada uno se le encarga un aspecto de la vida prehistórica. Talleres prehistóricos: Herramientas (Santallusia y Miquel), Pinturas rupestres (Bea y Mª Jesús), Collares (Marité y Leonor), Lenguaje (Gele y Nuri), Fósiles (Mª Carmen), Animales prehistóricos (Jorge), Cavernas (Pepe y José Ramón), Caza del oso de las cavernas (Ángel). [Confección de collares ("Aitana" 31) y brazaletes con huesos].
- A las 12 exposición con todo lo realizado.
- Baño: en el mismo se realizará la elección de Míster y Miss Prehistoria (los más peludos).
- Comida. Cada grupo come fuera de la colonia, de una forma... algo rupestre.
- Reunión por grupos: conocimiento de los miembros del grupo y descubrimiento de carencias de mucha gente actual. Para conocerse se pueden decir: nombre, edad, miembros familiares, lugar donde viven, trabajo de los padres, aficiones preferidas (pueden representarlas con mímica). Comparar cómo vivimos nosotros y cómo lo hacían los prehistóricos. Ver situaciones de personas que no tienen un nivel de vida digno.
- Cantos: No queremos Coca-Cola, Un nuevo sitio disponed, Ani kuni ("Aitana" 56), Tengo-tengo-tengo, ¿Para qué tenéis los ojos?, Hacer un hombre señor qué follón.
- Por la tarde hay talleres de cerámica, lianas, columpios, arcos, etc., y de un reloj de sol (que habrá que hacerlo durante todo el día). Otro taller puede versar sobre formas de encender fuego. Confección de trajes de pieles. Desfile de modelos.
- Merienda.
- Salimos al pinar y hacemos fuegos polinesios, cogemos ramas para el fuego. Ver Espuy a distancia. Luego vamos al campo de tiro y dejamos las ramas. Organizamos un gran juego inspirado en la caza: "Juegos de stalking" (pág. 36), La caza de la paloma (Mulhacén, pág. 78), La gallina y el zorro.
- Cena.
- Juego del diplodocus. También puede terminarse el juego haciendo una gran hoguera.
- Ceremonia del fuego: encendemos el fuego ("Picos de Europa" 148ss, "Aitana" 158ss, "Documentación y Servicio nº 10" 90-92), descubrimiento del fuego para los primitivos y para nosotros (la conquista del fuego: "Gorbea" 125; el fuego y las tribus: "Gorbea" 124).
- Liturgia en torno al fuego: símbolo del fuego, amistad y marginación (carencias). Danza: "The lyon slips tonight". Más ideas para una celebración sobre el fuego: "Hogares en oración" de Manuel Iceta, pp. 136ss. Puede construirse un monumento entre todos a base de piedras.
Pueden seguirse en este rato los siguientes pasos: A) Canto del Ani kuni, B) El fuego y los primitivos: al prinicipio les aterrorizaba, luego lo emplean para la caza, para sobrevivir en la caverna en época de frío; sabían recogerlo pero no encenderlo; descubren que la carne quemada de los animales en los incendios era más sabrosa; C) El fuego y nosotros: destruye lo que no srve; purifica (oro en crisol), transforma unas cosas en otras; calienta; ilumina. D) Dios es como el fuego (aplicar lo anterior), E) Contemplación del fuego en silencio tratando de descubrir la presencia de Dios; E) Momentos en que Dios se aparece como fuego: zarza ardiendo (Moisés), lenguas de fuego (Pentecostés); F) Palabras de Jesús: "Yo soy la luz del mundo. El que me siga no andará en tinieblas". Nos ayuda a aclararnos; G) Oración (según las propiedades del fuego); H) Canto: "Hacer un hombre, Señor qué follón"; I) Representaciones pendientes de la mañana; J) Leyenda sobre el fuego (José Antonio); K) Danza: "The lyon slips tonight".
MIÉRCOLES 18: LOS EGIPCIOS (1.500 a. C.).
- Objetivos: potenciación de la amistad recientemente adquirida con juegos en los que intervengan grupos. Desarrollo del ingenio.
- En los paneles que sirven de carteleras hay juegos de ingenio, de figuras, etc., que tienen que ir descubriendo a lo largo del día.
- Por grupos confeccionan un jeroglífico que luego se expone. El jeroglífico tiene que versar sobre el Campamento.
- Otro grupo prepara una escenificación sobre el paso del mar Rojo. La escenificación se realiza en el tiempo en que se están bañando en el río: cuando llega el Faraón al Nilo, todos deben salir del agua. En el río se pueden hacer canales, saltos de agua, etc.
- Por la tarde se hace un juego de rastreo a base de jeroglíficos.
- También puede haber un taller de abanicos.
- Liturgia: Tema "Sólo Dios es grande". Desarrollo: A) Canto "Vine a alabar a Dios"; B) Mínimo comentario; C) Comparación entre grandes y pequeños: Faraón en pirámide y esclavo en tierra, Hija del Faraón y esclavos, Monitor y chaval, Barcelona y Espuy, Los de la excursión grande y corta; D) ¿Quién es más grande?; E) Homenaje a los pequeños del Campamento (llevados a hombros por los mayores); F) Sólo Dios es grande: ¿por qué?: se abaja, está con los pequeños, con los que sufren, acoge a todos, "Dejad que los niños se acerquen a mí"; G) Lectura: Mt 11,25-26.28; H) Canto: "No adoréis a nadie más que a Él".
- Noche: presentación en sociedad del Faraón y de su momia. Juegos de magia.
JUEVES 19: LOS ROMANOS (200 a. C.).
- Objetivos: conseguir que sea un día de mucha actividad; potenciar el sentido del cachondeo; ir perdiendo el miedo al ridículo; descubrir que la aparición del "tirano" es una constante en la historia de la humanidad.
- Desayunamos en el prado, tumbados como en una bacanal.
- Ponemos carteles terminados en "orum".
- Por grupos preparamos discursos para el Senado.
- Reunión del Senado. Tema: ¿Invadimos el país que está junto al río? Aparición del César en el Senado.
- Invasión del país que está junto al río.
- Por la tarde: las doce pruebas de Ásterx.
- El circo romano: carreras de cuadrigas, leones, gladiadores...
- Por la noche: Baco nos invita a una bacanal. Fuego de Campamento.
VIERNES 20: DESCUBRIR MÁS.
- Objetivos: toma de conciencia de que en la historia de la humanidad el descubrir nuevos paisajes y nuevos rumbos ha sido y es una necesidad fundamental. Potenciar la amistad también en los momentos más duros y en los que hay más que compartir.
También se pretende potenciar el sentido de unidad: aunque no estemos todos juntos en ese día, aunque estemos lejos un grupo de otro, somos un mismo grupo. Importancia de la pañoleta como símbolo.
- Excursión.
- Los de la excursión más corta (los de menos edad) pueden preparar un recibimiento festivo a los de la excursión larga. También pueden preparar unos títeres para después de cenar.
- Por la noche los de la excursión corta obsequian con un espectáculo de títeres a los de la larga. Estos últimos dan una rueda de prensa.
SÁBADO 21: PREPARACIÓN DE LA INVASIÓN DE LOS BÁRBAROS.
- Objetivos: preparar la "invasión" de los padres que se producirá al día siguiente. Ultimar detalles y otras cosas. Preparar todo para que pasen un día agradable.
- Preparación de todo lo que se va a hacer al día siguiente: Danza, Cantos, actuaciones, etc.
- Talleres de regalos.
- Por la tarde: juego de la bandera.
- Por la noche: proyección de diapositivas y películas filmadas en Campamentos de otros años.
DOMINGO 22: LA INVASIÓN DE LOS BÁRBAROS (450 d. C.).
- Objetivos: conseguir que los padres pasen un buen día con sus hijos; que los chicos descubran el valor de la familia y el valor del agradecimiento. Lo que este día se organizará es para agradecer a los padres un montón de cosas.
Todos sabemos qué hay que hacer este día. Tal vez este año podríamos montar una kermesse si la preparáramos en los talleres el día anterior.
- Eucaristía: A) Acogida de Dios; B) Asamblea: saludo, nombres y pueblos, saludo a los de Espuy, agradecer la confianza de los padres; C) Perdón; D) Lecturas: 1Cor 12,12-27 y Mt 5,1ss; E) Homilía: lo que hemos hecho (que lo digan los chavales), las Bienaventuranzas nos juzgan, en el Campamento tratamos de seguirlas, intentamos la felicidad, todos somos necesarios especialmente los más débiles, preocuparnos unos de otros, compartir el dolor y la alegría, somos el Cuerpo de Cristo, papel educativo de los padres; F) Peticiones; G) Ofertorio (presentar cosas significativas del Campamento).
- Fiesta en la plaza del pueblo: A) Entrada: un chaval (Román, el más pequeño) trae arrastrando a todos con una cuerda, caídos al suelo cantan "Un nuevo sitio disponed"; B) Baile moderno (Mª Jesús, Nuri, Inés); C) Pelea en el bar (Jorge); D) Desfile de modelos (Marité, Leonor, Teresa); E) Baile de Las zapatillas rojas (Gele, Mª Carmen); F) El hotel de las risas (Ángel); G) El duelo (Pepe); H) Combate de boxeo (Santallusia); I) Barbería en serie (Miquel); J) Bailes "99 globos rojos" (los mayores con Bea); K) Padres: momia con papel de wáter); L) Monitores: "El Conde Sisebuto".
- Número de los monitores en la Fiesta con los padres: "El Conde Sisebuto". Actores: narrador (Marité), Conde (Miquel), Esposa Leonor (Bea), Hermana Cunegunda (Mª Jesús), Madre Berengüela (Nuri), Mariana hermana de su abuela (Mª Carmen), Cuñado Vitelio (Inés), Tía Cleopatra (Vicenta), Hermana Rosalía (Santallusia), Hijo Mayor Rogelio (Gele), Perro (Ángel), Doncel Lisardo (José Antonio), Hija del Conde (Pepe).
- Banes: B-R-A-V-O; Bravo, bravo, bravo bravísimo; Está, esté, estí, estó, está estupendo; Aplauso; Aplauso y medio; Aplauso mudo; Casi aplauso; Aplauso cerrado; La tiene de cemento; La metralleta; Aplauso con la gorra que cae; Nos ha gustado mucho; El cohete; La lluvia; Hey, hey; La orquesta; El gusanito.
- Por la noche: concurso de barbas. Presentación de Bárbara Rey.
LUNES 23: LOS CONQUISTADORES (1.500 d. C.).
- Objetivos: tomar conciencia de que una conquista es producida por el afán de descubrir. En la conquista no hay justicia: siempre hay un conquistador y un conquistado.
- Talleres de fabricación de barcos.
- Charla sobre orientación: brújula, reloj, sol, etc.
- Reunión de grupos: se parte de la situación en que viven los indios; ¿Cómo nos gustaría vivir?; Finalidades a conseguir en la vida; ¿Qué me gustaría ser?; ¿Para qué valogo y para qué no?; Modelos que seguimos o a seguir; Situación respecto al trabajo, amigos, personas que admiramos, cómo viven los padres, las mujeres...
- Por la tarde: conquista de América por el río desde la Central. Al llegar a América nos reciben los nativos y las indias y nos invitan a chocolate y tabaco.
- Lucha entre indios aztecas e hincas.
- Por la noche: concurso de "conquistadores", la conqiista de las "indias". El concurso estará presidido por los Reyes Católicos.
MARTES 24: LA ALTA EDAD MEDIA (900 d. C.).
- Objetivo: hacer una gran fiesta que sirva para acercarnos más a la gente del pueblo; preparar un espectáculo colectivo.
- En el desayuno hay reparto de papeles: trovadores, damiselas, frailes, monarcas, caballeros, moros...
- Eucaristía.
- Tras la Eucaristía la gente se disfraza y hacemos una ronda por todo el pueblo.
- Comida artesana al aire libre.
- Por la tarde: cada grupo tiene que preparar (con los disfraces que tiene) una representación para la noche.
- Fiesta cortesana: baile, danza... Teatro animado por algún juglar. La Corte puede subvencionar la labor de pintores que quieran hacer un retrato de los Reyes. También puede haber un grupo de alquimistas que preparen un brevaje para la merienda o para la cena cortesana.
MIÉRCOLES 25: LA BAJA EDAD MEDIA (1.200 d. C.).
- Objetivos: vivir un día activo a tope que potencie más la amistad a través de un gran juego y de trabajar juntos en la construcción y preparación de lo necesario para el juego.
- Por la mañana sigue la actividad cortesana.
- Un grupo prepara un castillo y armamento para defenderlo. Otro grupo prepara armamento para el ataque.
- Ensayo de danza y de cantos.
- Por la tarde: batalla por la conquista del castillo para raptar a la princesa; tras la batalla hay un torneo en el que participan contendientes de los dos bandos; el torneo es confraternizador.
- Por la noche: asamblea.
JUEVES 26: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (1.800 d. C.).
-Objetivos: descubrir el valor del ingenio y la creatividad; descubrir cómo el ingenio es decisivo en la vida de la gente.
- Oración. Escenificación del invento del teléfono (utilidad de los inventos).
- Desayuno. Servicios.
- Juegos de ingenio en la cartelera.
- Lanzamiento de globos, construcción de cometas. Concurso de inventos.
- Baño.
- Comida.
- Explicación de la excursión del día siguiente (proyector de opacos). Preparación de la misma.
- Reunión por grupos: aplicación de los inventos y la creatividad a la vida diaria. Revisión sobre la excursión pasada y potenciación de valores para la próxima.
- Merienda.
- Z-Prix con pruebas de ingenio. Se hicieron las siguientes pruebas: A) Matrícula y marca de mi coche (en 30 segundos, 2 puntos la matrícula y 1 la marca); B) Carrera de ciempiés (5 puntos); C) Colores del bañador de Marité (30 seg., 2 p.); D) Carrera de carretillas (5 p.); E) Hacer reir al representante (30 s., 3 p.); F) Número que calza Ángel (2 p.); G) Número que calza Mª Jesús (2 p.); H) Traer animales vivos distintos (10 minutos, 1 punto por cada uno); I) Formar grupo musical (5 minutos, el Jurado puntúa); J) Carrera de cuadrigas (5 p.); K) Imitación de monitores (5 minutos, el Jurado puntuará); L) Edad de Pepe (2 p.); M) Edad de Miquel (2 p.); N) Componer cuadro plástico (5 minutos, el Jurado puntuará). Pruebas no efectuadas por falta de tiempo: Relevo-túnel, adivinanza, traer flores distintas, adivinar el poste kilométrico más cercano, componer una canción sobre el túnel del tiempo, carrera de piedras, subir a un árbol, torre humana de Con 8 basta, vestir a uno con la mayor ropa posible, relevo de atar la pañoleta, Un gato tenía una pulga, barreño con agua y coger algo con la boca, "Arroz quan bull", chocolatada.
- Liturgia: Dios escreador, nos hace a cada uno único y quiere que pongamos nuestro ingenio al servicio de una mejor convivencia.
- Cena.
- Descubrimiento de las estrellas y constelaciones.
- Mini-velada: ¿usted qué sabe hacer? Sombras chinescas.
VIERNES 27: EXCURSIÓN.
- Objetivos. idénticos a los de la excursión anterior.
- Excursión.
- El grupo que se queda más tiempo en la colonia puede preparar brevaje y espectáculo para los que van a la excursión larga.
SÁBADO 28: LA CONQUISTA DEL OESTE (1.800 d. C.).
- Objetivo: vivir la aventura junto al pueblo indio; aprender de los indios el gran amor a la naturaleza que ellos sentían y sienten.
- Se puede desayunar fuera de la casa en algún rincón que haya escogido el grupo.
- Talleres de adornos y maquillaje. Taller de lazos y nudos.
- Proyección del montaje "Así acaba la vida".
- Exposición de productos de la naturaleza.
- Por la tarde: Jessy James roba la merienda y el sheriff organiza la persecución.
- Concurso de tiro con arco, con lanzas, caza del búfalo...
- Por la noche: fuego de Campamento.
DOMINGO 29: LA BELLE EPOQUE (1.900 d. C.).
- Objetivo: potenciar el sentido de fiesta y de cachondeo pese a que el Campamento se esté terminando. Acción de gracias. Creatividad musical.
- Llega el siglo XX: Charanga por el dormitorio para despertarlos.
- Oración.
- Desayuno. Servicios.
- Cantos.
- Eucaristía: acción de gracias.
- Baño.
- Comida.
- Reunión por grupos: evaluación del Campamento.
- Merienda.
- Juegos de carreras y desarrollo físico en el campo de tiro. Carreras de coches, carreras en la hípica.
- Preparación del Festival Musical: un número musical por grupo.
- Cena.
- Festival Musical: ambientación del local (velas, serpentinas, confettis, globos, pequeño escenario...), concurso de canciones, concurso de bailes.
- Proyección de cine mudo: proyectar lo más significativo del Campamento.
- Elección de personajes típicos.
LUNES 30: VOLVEMOS A LA HISTORIA REAL (1984).
- Objetivo: desmontar el Campamento; comprender que lo que en estos días hemos vivido (amistad, alegría, etc.) hay que llevarlo ahora a nuestros ambientes concretos.
- Se podría hacer una celebración litúrgica en la que utilizásemos un periódico del día.
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Algunos Oscars concedidos: Al ligue (Sergio-Mª José y Miguel-Yoli); al mejor pèinado (Javi de Juan); a la simpatía (María Carreras); a la popularidad ("Kirrín"); al valor (las cinco de Binéfar por subir al pico); mejor bailadora (Marisa); objeto más deseado (gafas de Miquel); desgracia (las dos cocineras por los rampazos de los grifos); acompañante de visitantes (Mª Carmen); al más soñador (Pepe); mejor bailador (Jorge); follón en el dormitorio (José Antonio Aleix); sabuesa (Silvia, descubrió el tesoro); mejor montañera (Leonor); excursiones (Teresa); más alegre (Mª Jesús); más marchosa jugadora de parchís (Marité); mejor focatriz (Bea); al más sexi (José Antonio); bailadora (Nuri), más encantadora (Gele); más cariñoso (Ángel), mejor despertador (Miquel).